Peningkatan Hasil Belajar Kognitif: Implementasi Model Pembelajaran NHT Materi Atmosfer Berbantuan Bahan Ajar di SMA Maarif Lawang

Abstract

Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa komponen yaitu metode pembelajaran,
lingkungan belajar, dan interaksi sosial. Permasalahan yang dijumpai ketika melakukan
observasi yaitu siswa kurang aktif pada saat pelajaran berlangsung, kurang antusias saat
mengikuti pelajaran, dan tidak memperhatikan guru ketika menerangkan. Hal tersebut
disebabkan oleh metode belajar dari guru yang monoton dan kurang variatif. Hanya
beberapa siswa yang aktif dalam belajarnya sehingga dapat berdampak terhadap hasil
belajar kognitif mereka. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran NHT. Tujuan penelitian ini
yaitu untuk mengetahui model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas X MIPA pada materi atmosfer dibantu bahan ajar. Jenis penelitian ini yaitu
penelitian tindakan kelas dengan tipe partisipan. Tahapan penelitian tindakan kelas yang
dilakukan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilakukan
melalui dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar soal tes.
Teknik analisis data menggunakan deskriptif. Hasil penelitian didapatkan nilai hasil
belajar individu pada pra siklus 66,45 dengan klasifikasi cukup baik. Nilai rata-rata siklus 1 71,50 dengan klasifikasi cukup baik. Nilai rata-rata siklus 2 79,79 dengan klasifikasi
baik. Model pembelajaran NHT berdampak positif dalam meningkatkan hasil belajar
kognitif individu siswa. Kemudian, hasil belajar dengan aktivitas kelompok
menggunakan model pembelajaran NHT juga mengalami peningkatan sebanyak 3,33
poin dengan presentase peningkatan 3,70%-16,66% pada siklus 2. Dengan demikian,
model pembelajaran NHT berhasil dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas
X MIPA di SMA Maarif Lawang.